封面 版权页 1　绪论 1.1.1　研究背景 1.1.2　基本概念 1.1.3　研究问题 1.1.4　理论支撑 1.2.1　理论意义 1.2.2　实践意义 1.3　文献综述 1.3.1　国内相关研究综述 1.3.2　国外相关研究综述 1.3.3　研究思路与内容 1.3.4　研究方法与技术路线 2　新生代农民工城市文化融入的现状与需求 2.1　新生代农民工的现状及其需求 2.1.1　新生代农民工的现状 2.1.2　新生代农民工的需求 2.2　新生代农民工融入城市文化的必要性 2.2.1　历史经验的验证 2.2.2　个人发展的需求 2.2.3　城市和谐发展的客观需求 3　外来工人城市文化融入的中外实践 3.1　欧美国家产业工人的城市文化融入 3.1.1　成人教育 3.1.2　公共图书馆 3.2　中国台湾地区产业工人城市文化融入 3.2.1　建教合作 3.2.2　终身教育 3.3　中国大陆新生代农民工的城市文化融入现状 3.3.1　传媒功能发挥有限 3.3.2　现有农民工融入教育项目存在的问题 3.4　传媒在中外工人城市文化融入中的重要作用 3.4.1　大众传媒的教化功能 3.4.2　工人对大众传媒信息的接收 3.4.3　大众传媒教化功能的优化 4　互联网给新生代农民工城市文化融入带来新问题 4.1　移动互联网使新生代农民工的身份认同问题复杂化 4.1.1　新生代农民工身份认同教育现状 4.1.2　新生代农民工身份认同教育的必要性 4.1.3　新媒介环境给新生代农民工身份认同教育带来的问题 4.2　互联网对新生代农民工的文化素质有更高要求 4.2.1　新生代农民工文化素质教育现状 4.2.2　新生代农民工文化素质教育的必要性 4.2.3　新媒介环境给新生代农民工文化素质教育带来的问题 4.3　互联网时代要求新生代农民工具备更高的媒介素养 4.3.1　新生代农民工媒介素养教育现状 4.3.2　新生代农民工媒介素养教育的必要性 4.3.3　新媒介环境给新生代农民工媒介素养教育带来的问题 5　互联网环境下美国移民融入教育的借鉴 5.1.1　移民输入国发展的需求 5.1.2　移民自身的发展需求 5.2　美国移民融入教育的经验借鉴 5.2.1　移民身份认同教育 5.2.2　移民文化素质教育 5.2.3　移民媒介素养教育 5.3　新媒介环境下美国移民融入教育方式的借鉴 5.3.1　移民融入教育数字化实践 5.3.2　移民融入教育移动化趋势 6　使用移动互联网满足新生代农民工城市文化融入需求的实证研究 6.1.1　理论介绍 6.1.2　主要观点 6.1.3　“使用与满足”理论在移动互联网中的应用 6.2.1　消遣方式调查及分析 6.2.2　对移动互联网的使用调查及分析 6.3.1　城市文化融入需求调查 6.3.2　新工人城市文化融入需求分析 6.4　社交网络对新生代农民工城市文化融入需求满足现状调查 6.4.1　工人对社交网络的使用调查 6.4.2　社交网络对工人信息需求的满足现状 6.5　使用移动互联网满足新生代农民工城市文化融入需求实证 6.5.1　“城市稻草人SISU”的实证 6.5.2　“城市稻草人SISU”微信公众号实证小结 7　互联网环境下新生代农民工城市文化融入的路径构建 7.1.1　转户政策推动社会融入 7.1.2　资助免费公共文化产品 7.1.3　返乡创业政策鼓励更高层次的融入 7.2.1　大众媒介作用的发挥 7.2.2　社区作用的发挥 7.2.3　企业提供公共文化产品 7.2.4　社区大学提供课程教学 7.2.5　图书馆的多样化服务 7.3　新生代农民工是融入教育的受益者 7.3.1　提升媒介素养 7.3.2　使用文化产品 7.3.3　满足学习需求 8　结语 参考文献 附录 附录1：京东商城图书取样详表 附录2：新生代农民工教育资源使用调查问卷 附录3：专家来信 附录4：活动预算表 附录5：微信平台内容精选 附录6：富士康问卷调查结果 附录7：外出宣传图片 附录8：微信公众号小组部分成员图片 附录9：美国移民局资助的各州移民教育项目一览表 后记 ..更多